Commenti a: ROMA-PERUGIA E RITORNO

Di: nadia

nadia — Tue, 14 Oct 2008 13:21:53 +0000

Seconda media libro di narrativa :Marcovaldo.
Terza media: Il gattopardo.
Appassionarsi alla lettura é stato facile.
L’insegnante era classista ma sapeva scegliere.
Al liceo il prof di religione proiettò il Vangelo secondo Matteo.
La curiosità ha fatto il resto ma qualche enzima c’é stato.

Di: Ekerot

Ekerot — Wed, 08 Oct 2008 05:02:08 +0000

Fossi un insegnante con moltissime ore a disposizione, farei vedere integralmente “Neon Genesis Evanghelion”…
E’ vero: Casablanca nessuno lo conosce, ma tutte le volte che l’ho “portato” nei licei ha sempre raccolto ampi consensi. Nonostante i 65 anni, diciamo è come Sean Connery che piace sempre.

Di: The Daxman

The Daxman — Tue, 07 Oct 2008 12:40:28 +0000

Andrò subito a controllare Viaggio in Occidente. Anche se Dragonball, con quel protagonista buono e potentissimo che viene da un lontano pianeta, mi ha sempre ricordato il più grande eroe letterario del XX secolo, quello creato nel 1938 da Jerry Siegel e Joe Shuster.
Sulla sconfortante ignoranza di alcuni insegnanti citati e di chi dice che i giovani non leggono, lasciamo perdere, va’.

Di: Carlo Ridolfi

Carlo Ridolfi — Tue, 07 Oct 2008 06:34:12 +0000

Qualche anno fa in una scuola superiore uno studente mi disse: “Quel film di fantascienza molto vecchio, Blade Runner…”. “Casablanca” (capolavoro assoluto, peraltro) per loro risulta più o meno appartenente al pre-giurassico (visto che di dinosauri ne hanno fatto una indigestione). Secondo me bisogna sempre partire da quello che loro conoscono – sia esso “Dragon Ball” o persino le parodie alla “Scary Movie”, per arrivare insieme a loro ad altre proposte estetiche (e anche etiche, suvvia).

Di: Ekerot

Ekerot — Tue, 07 Oct 2008 05:54:02 +0000

Vedi quante cose si imparano a frequentare questi posti?
L’antesignano di Dragon Ball!
Non l’avevo mai sentito nominare, manco di striscio. Credo che neanche i miei amici divoratori di manga lo sappiano. Spargo la voce.
p.s. Mi sono venuti in mente i versi di Venditti: “che ti legge sempre la stessa storia sullo stesso libro, nello stesso modo, con le stesse parole da quarant’anni di onesta professione…”, in fondo sono un po’ veri.
Per il mio scanzonato punto di vista, penso che se la scuola ha come obiettivo avvicinare gli studenti alla lettura (e penso che lo debba avere), allora debba proporre loro un mix ragionevole di appeal e sostanza. Riprendendo l’esempio dei film, io partirei con “Casablanca” (direi “Blade Runner” o “Pulp fiction” ma li hanno già visti, credo) piuttosto che “La Corazzata Potemkin”. Certo, c’è l’alta possibilità che il 90% degli studenti non vedrà mai il film russo, ma almeno si sono visti “Casablanca” che come punto di partenza o alle brutte di arrivo non è questo gran peccato…

Di: gianni biondillo

gianni biondillo — Mon, 06 Oct 2008 13:28:31 +0000

“il viaggio in occidente” è bellissimo, non vedo l’ora di leggerlo a mia figlia…

Di: Francesco Falconi

Francesco Falconi — Mon, 06 Oct 2008 12:31:08 +0000

Il metodo più semplice, a mio modesto avviso, è farli parlare.
Se l’insegnante costringe gli alunni a compilare estenuanti riassunti e schede, è naturale che si crei una sorta di rifiuto psicologico per quel testo.
Basta parlarne in classe, aprire un dibattito, una tavola rotonda senza inquisizioni o voti rossi sul registo.
Solo a quel punto, lo stereotipo del “bulletto che non legge” abbasserà le difese, perché si sentirà escluso dal dibattito. E lui non vuole essere escluso per un semplice bisogno di emergere. Unico metodo? Leggere quel libro.
E’ solo una mia opinione, non volevo dare dei suggerimenti di psicologia spicciola, s’intende.

Di: Giovanni

Giovanni — Mon, 06 Oct 2008 12:02:55 +0000

In effetti penso che imparare a riflettere liberamente, intorno a un libro, un film, un ascolto musicale, sia il percorso più efficace che un insegnante possa intraprendere coi suoi allievi.
(ma è anche necessario che un insegnante sia aperto e… trasversale, e non solo ostinatamente legato ai programmi o ad una sua idea spesso preconcetta degli adoloscenti.)
Giovanni

Di: fabioletterario

fabioletterario — Mon, 06 Oct 2008 11:42:33 +0000

Anche io uso i film a scuola ma senza autopsia. Portare gli alunni ad analizzare quanto visto mi pare un buon modo per farli riflettere. Ovviamente, senza estenuarli…! 🙂

Di: Francesco Falconi

Francesco Falconi — Mon, 06 Oct 2008 10:39:13 +0000

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